3 ноября в Туле состоялся первый Окружной съезд учителей информатики Центрального федерального округа. Он объединил более тысячи педагогов: 200 участников приехали на мероприятие, ещё 800 подключились дистанционно из разных регионов ЦФО. Организаторами стали министерство образования Тульской области, платформа «Яндекс Учебник» и благотворительный фонд «Эмпатия» Михаила Шелкова, сообщили в кластере «Октава».

Участников приветствовали заместитель губернатора Тульской области Ярослав Раков, заместитель директора по региональному развитию «Яндекс Образования» Дмитрий Растворов и генеральный директор кластера «Октава» Дмитрий Барсенков. Ярослав Раков отметил, что по итогам 2025 года регион вошёл в пятёрку лидеров по развитию цифровой экосистемы. По его словам, растущий спрос на квалифицированных ИТ-специалистов делает подготовку кадров одним из приоритетов области.

В пленарной программе выступили соавтор школьного учебника по информатике Анна Босова, заместитель заведующего лабораторией информатики и информатизации Института содержания и методов обучения Владислав Разумовский и другие эксперты. Они обсудили обновление преподавания информатики, работу с нейросетями и мотивацию школьников. На практических встречах педагоги разобрали подготовку к ЕГЭ, преподавание в профильных классах и применение ИИ при подготовке уроков.

Основатель фонда «Эмпатия» Михаил Шелков обратил внимание на необходимость развивать у детей не только цифровую грамотность, но и самостоятельное мышление, творческие способности и умение предлагать новые идеи. По его мнению, при стремительном развитии искусственного интеллекта задача учителя заключается в том, чтобы помочь школьникам найти своё место в мире технологий и научиться использовать их осознанно.

Опрос участников съезда показал, что 94% педагогов уже используют нейросети в профессиональной деятельности. При этом 20,8% опрошенных применяют ИИ для создания индивидуальных заданий, 20,5% — для поиска идей и тем занятий, 14,6% — для разработки планов уроков, а 13,4% — для поиска дидактических решений. Дмитрий Растворов подчеркнул, что для учителей особенно важен обмен практическим опытом работы с новыми инструментами.

Кроме того, 86% респондентов рекомендуют коллегам осваивать искусственный интеллект, а 67,7% считают необходимым включить основы работы с нейросетями в школьный курс информатики. Вместе с тем 57,4% учителей допускают использование ИИ школьниками для черновиков и поиска идей, но полагают, что итоговые решения и ответы дети должны готовить самостоятельно. Ранее «ТулаСМИ» сообщало о планах введения школьного курса ИИ во второй четверти 2026/27 учебного года.